校園文化墻是宣傳學校文化、塑造學校形象的重要媒介。校園文化墻設計使墻的美化與學校文化的有機結合，成為校園一景。校園文化墻是指通過繪畫、雕塑等手段對墻的表面進行造型的藝術。
通過設計師的意境，讓枯燥的墻壁成為充滿藝術美的生動形象和作品，使學校充滿文化氛圍。學校建筑可以相同，學校文化必須非常不同。
優秀的校園文化設計師善于挖掘學校文化的內涵，捕捉散落在校園角落的學校獨特的文化氛圍，并對其進行濃縮和放大。
彩繪文化墻
彩繪文化墻通過整體藝術創作中的學校墻，或具象或文字或兩者的結合方式來營造和諧、人性化、藝術化的校園景觀。
文化走廊
文化走廊也是一種墻文化。與其他校園文化墻不同的是，由于長廊是專門用來推廣校風的，所以內容是及時的，需要隨時更新。設計時應從材料、色調、造型等方面綜合考慮，文化畫廊的設計不僅要美觀大方地引起人們的注意，而且不能讓學生忽視學校通過長廊傳遞的信息。
校園歷史文化墻
校園歷史文化墻大多采用浮雕設計手法，以文字簡略、攝影藝術造型、學校的重大活動、杰出人物和重要成果的布局、藝術表現，作為學校發展的歷史見證。
樓梯文化墻
日常生活中，我們上下樓都習慣了坐電梯，樓梯最主要的功能就是作為應急通道而存在。然而有一個地方，樓梯的利用率卻非常的高，那就是學校。
樓梯在每所校園中都隨處可見，占據了很大的空間。那么這些空間應該怎樣運用，才能夠讓普通的樓梯形成一方獨特的小天地，給孩子以精神文化上的指引。
一、巧用空間
在路上文化公司在給學校做環境文化設計的時候，會充分利用樓梯的特色構造，將角隅空間巧妙的與藏書結合，讓樓梯成為一個舒適的閱讀空間。在這一片私密的空間，孩子在這里能夠放松休息、娛樂玩耍。
我們在設計的過程中，哪怕是一個小小的閱讀空間，也會和學校的理念相結合，在造型結構和色彩的運用上和學校的視覺文化系統保持一致。
比如，我們在給貴陽市環西小學設計閱讀空間的時候，它的書架就是從學校的標志演變而來。而給湘潭市岳塘區滴水湖學校設計的時候，則運用了貫穿學校理念及視覺文化的的水滴元素。
除了閱讀空間的打造，樓梯角隅還可以和學校的育人目標、特色課程結合起來，打造不同的活動空間。在給六盤水市鐘山區第二小學做樓梯角隅的設計時，我們結合了學校對學生的學科七彩能力的培養，打造了閱讀角、手工園、書法角、美術角等。
二、巧用墻面
讓學校的每一面墻都會說話。在樓梯文化的設計中，當然不能忘了墻面的運用。空白墻面上的裝飾、文案，能夠在無形中給學生以精神文化的熏陶，讓學生在向上攀登的過程中，精神也隨之得到升華。
把樓梯以主題進行裝飾，可以是知識展示型的，也可以是風采展示型的，不同的主題賦予學生不同的新鮮體驗，讓樓梯角自成一個小天地，呼應著孩子們內心繽紛的世界。
三、巧用階梯
校園文化同時可以展現在腳下的每級階梯，無論是學校辦學理念的嵌入，校徽和吉祥物的展示，還是標語、名言的展示，都會很nice。不過在設計中，要角隅、階梯、墻面三方面綜合考慮，不然過多的設計會讓樓梯變得太過繁雜。
